Практика сопровождения замещающих семей в Зырянском районе Томской области
Роль семьи в развитии человека несравнима по своему значению ни с какими другими социальными институтами. Потеря семьи в детстве (ситуация сиротства) отражается на дальнейшем развитии ребенка и препятствует формированию у него автономности, инициативности, половой идентичности и др. Без этих новообразований ребенок не сможет стать субъектом межличностных отношений и сформироваться в зрелую личность.
Поэтому важно выстроить систему качественной социальной, психолого-педагогической помощи и поддержки детей-сирот, которую смогут обеспечить специально подготовленные кадры.
Несмотря на увеличение количества детей, оставшихся без попечения родителей, в настоящее время отсутствует специальная профессиональная подготовка педагогов для работы с ними. В этой связи особую актуальность приобретает подготовка специалистов, способных оптимизировать процесс социализации детей-сирот, их адаптацию к жизни в обществе. Где и кто этому учит? Мы начинали со специальной подготовки руководителей детского дома. Очень полезным для нас оказался курс обучения по программе «Профилактика сиротства: психолого-медико-социально-педагогические аспекты защиты семьи и детей» в объеме 157 учебных часов, организованный Московской высшей школой социальных и экономических наук, и стажировка специалистов в детском доме №19 (г. Москва). Затем, все педагоги детского дома и вновь созданная служба по устройству в семью, сформированная из специалистов: педагога-психолога, социального педагога, врача нашего детского дома, получили навыки командной работы с замещающими семьями (по подбору и подготовке замещающей семьи, подготовке ребенка-воспитанника детского дома к жизни в семье, сопровождению семьи с ребенком-сиротой) за счет средств гранта Программы «Помощь детям-сиротам в России», выделенного на проект «Развитие патронатного воспитания в детском доме» в 2003 году в объеме 120 часов.
Профессиональное сопровождение семьи и ребенка является главной составляющей всей технологии патронатного воспитания и создает условия для успешной адаптации и социализации ребенка. После подписания договора о патронатном воспитании начинается совместная работа с семьей и ребенком как с системой, которую осуществляет вся служба детского дома – уполномоченного учреждения. Патронатный воспитатель становится полноправным членом коллектива детского дома. С этого момента он взаимодействует не столько со службой по устройству в семью, сколько со специалистами, работающими с его патронатным ребенком. Все эти специалисты совместно обеспечивают профессиональное сопровождение семьи.
Взаимодействие с патронатными воспитателями с момента помещения ребенка в патронатную семью носит постоянный характер. С одной стороны, – это образовательная работа: семинары и групповые встречи для воспитателей, цель которых – предоставление информации, возможность обмена опытом и взаимная поддержка. С другой, – это терапевтическая практика, индивидуальная или семейная: обсуждение происходящего с ребенком, возникающих на каждом этапе адаптации трудностей, помощь в отделении проблем ребенка от проблем самих воспитателей и разрешение их совместно с психологической службой для взрослых.
Основная трудность в такой работе – недостаточная прочность связи между ребенком и воспитателями. В обычных семьях мощный положительный ресурс при возникновении проблем – то, что родители хорошо знают своего ребенка, у них большой опыт совместной жизни, в том числе и опыт благополучного преодоления конфликтов. Кроме того, родного ребенка никуда не денешь. В кризисных ситуациях в замещающей (социальной) семье первое, о чем думает ребенок, – «Я им неродной». А первая мысль патронатных родителей – «Это наследственность». Специалисты знают, что наследственность детей из неблагополучных семей, в первую очередь, не генетическая, а социальная: поведенческие модели и жестокое обращение, последствия которых обычно преодолеваются благодаря жизни в нормальной среде и помощи специалистов. Большинство замещающих родителей любят воспитанников и болеют душой за своих приемных детей не меньше, чем за родных (кровных). Более того, проблемы детско-родительских отношений в патронатных семьях обычно точно такие же, что и в родных: возрастные кризисы у детей, нежелание учиться, воровство, ревность между детьми в семье и т. д. И, тем не менее, борьба со стереотипами – и у детей, и у взрослых – также часть психологической работы. В особо сложных ситуациях проводятся совместные сессии для взрослых и ребенка с целью разрешения конфликтов. При этом одновременно психолог службы по устройству работает и с родителями, и с детьми.
Мы создали в детском доме клуб для замещающих родителей и кандидатов в патронатные воспитатели. Патронатные воспитатели получают уникальную возможность, как для профессионального роста, так и для общения в кругу единомышленников. С другой стороны, во время проведения тренинга они по просьбе социальных работников делятся своим опытом с кандидатами. В настоящий момент (апрель 2007 г.) 25 семей участвуют в работе клуба, который проводит регулярные встречи. Для патронатных воспитателей очень важна возможность такого неформального общения. Для них это случай поделиться своими проблемами не с официальными представителями государственных служб, а с коллегами. Для многих неработающих женщин такие встречи – возможность социальной реализации или реабилитации. Задача специалистов детского дома – помочь в организации подобных встреч и обеспечить соответствующее помещение. Очень важный аспект психолого-педагогического сопровождения – индивидуальное психологическое консультирование действующих патронатных воспитателей. Оно может преследовать очень разные цели:
Инициатива проведения индивидуальной работы может исходить от самого воспитателя (это лучший вариант), от социального педагога, от любого сотрудника службы по устройству, от детского психолога. В любом случае предложение прийти на консультацию должно носить характер дружелюбного приглашения, а не «вызова на ковер». Практика показывает, что проведение тренингов для действующих воспитателей побуждает их занять более активную позицию и чаще самостоятельно обращаться за помощью к психологу. Также более охотно обращаются за помощью те воспитатели, которые уже имели опыт общения с психологом на стадии отбора и подготовки.
Специалистов службы устройства в семью радует рост профессионализма наших патронатных воспитателей, способность самостоятельно, профессионально и компетентно решать проблемы детей и всей семьи, желание повышать квалификацию и мастерство.
Орган опеки Администрации Зырянского района, тесно взаимодействующий с детским домом в реализации патронатного воспитания, оценив накопленный положительный опыт воспитания детей-сирот в семьях граждан Зырянского района, обратился в 2004 году к нам в службу по устройству в семью за психолого-педагогической помощью опекунским семьям. Общее мнение органа опеки и специалистов детского дома: семьям, воспитывающим неродных детей, нужна помощь и мы знаем, что можно и нужно делать, и к тому же умеем это делать. Так возникла идея оказания нового вида социальных услуг. Проект «Сопровождение опекунских семей в Зырянском районе», поддержан в апреле 2005 г. Национальным фондом защиты детей от жестокого обращения, реализующего Программу АРО «Помощь детям-сиротам в России».
Мы были убеждены, что предусмотренные социальные услуги, внедрение новых технологий в работу органа опеки с опекунскими семьями, подчас просто своевременно оказанная моральная поддержка и психолого-педагогическая помощь специалистов, сократит число детей-сирот и детей, возвращаемых из опекунских семей в учреждения общественного воспитания. Семейное консультирование, разбор трудных случаев, организация «круга заботы» – технологии использованные нами в работе с опекунскими семьями.
Еще в процессе разработки концепции службы мы понимали, что работа с опекунами будет отличаться от работы с патронатными воспитателями, освоенной нами ранее. Патронатных воспитателей наша служба отбирала из обратившихся граждан, готовила к приему конкретного ребенка, и одним из условий приема на работу была готовность к сотрудничеству воспитателя со специалистами. С опекунскими семьями все далеко не так… Мы их не подбирали, не готовили. 62% опекунов – люди в возрасте старше 50 лет, не просто с устоявшимся взглядом на жизнь и воспитание, а в какой-то мере и с «закостеневшим» взглядом на мир. Это, как правило, бабушки и дедушки, принявшие на воспитание внуков – «плод» не такого уж и благополучного опыта воспитания собственных детей, люди с определенным чувством собственной вины в произошедшем. Проведенное нашими специалистами анкетирование позволило выявить некоторые типичные трудности в воспитании, возможности подбора и оказания видов помощи. В процессе работы специалисты (педагоги-психологи, социальные педагоги, психотерапевты) научили замещающих родителей эффективным способам взаимодействия с детьми, способам коррекции их поведения, помогли улучшить взаимоотношения между разными поколениями семьи, тем самым, повысив профессиональную компетенцию у большей части опекунов. Мы помогли опекунам в ходе обсуждения, во время групповых и индивидуальных консультаций решать внутрисемейные конфликты и подсказали различные способы выхода из них. На заседаниях Семейного клуба познакомили опекунов друг с другом и со специалистами детского дома. Непринужденная обстановка, заинтересованность специалистов в решении возникающих проблем, наше желание помочь семье позволили более открыто опекунам обсуждать собственные проблемы, обращаться за помощью в их решении.
По итогам проекта нам удалось достичь следующих основных результатов:
Хотелось бы обратить внимание на проблему помощи специалистам, работающим с замещающими семьями. Специалистам необходима поддержка в качестве профилактики эмоционального сгорания, как супервизорская так и психо-терапевтическая. Возможно через организацию профессионального сообщества. Еще важнее оценка полезности профессиональной работы с замещающими семьями и положительная оценка ее в обществе, как признание важности такой работы не только для окружающих, но и государства российского.
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «ЗЫРЯНСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ»
Регион/область: Томская область
Город: Зырянское (село)
Адрес для корреспонденции 636850, Томская обл., с. Зырянское, ул. Советская, д. 38, кв. 1
Телефон организации: (838243) 21-781
Факс организации: (838243) 21-154
Дата создания: 01 сентября 1995
Первый руководитель: ШАЙДО ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА
Учредители: Департамент по вопросам семьи и детей Томской области.
Виды деятельности: Содержание, воспитание и социальная адаптация воспитанников (детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с 3 до 18 лет).
Показатели: Из 73 воспитанников учреждения 41 ребёнок помещён на воспитание в патронатные семьи. У всех воспитанников заметно улучшилось соматическое и психическое здоровье, происходит личностный рост, развитие умственных способностей и социальных компетенций.
Достижения организации/история: ОГОУ «Зырянский детский дом» создан в 1995 году с условиями, приближенными к домашним, способствующими умственному, эмоциональному и физическому развитию личности. Разработана авторская программа «Таёжный край» (Степанов Н.С.) для организации палаточного лагеря в летний оздоровительный период, которая успешно реализуется с 2002 года. Воспитанники учреждения чемпионы и призёры Сибири по настольному теннису, легкой атлетике и стритбаскету (1997-2007 гг.).
Награды ОГОУ: «Зырянский детский дом» награжден Дипломом II степени в номинации «Квалификация кадров, система их подготовки и переподготовки» областного конкурса «За высокую социальную эффективность и развитие социального партнерства», 2003 г.
Инновационная деятельность/планы развития: С 2002 года учреждение реализует модель семейного жизнеустройства - патронатное воспитание детей-сирот. Реализованы проекты по поддержке опекунских семей в Зырянском районе Томской области. Перспективы развития учреждения в оказании психолого-педагогических услуг всем видам замещающих семей в Зырянском и Тегульдетском районах Томской области. Создана стажировочная площадка для специалистов социальной сферы Томской области, работающих с замещающими семьями.
Персонал: 23 педагога, из них 18 с высшим педагогическим образованием. Имеют высшую квалификационную категорию 5 специалистов, 7 педагогов - первую квалификационную категорию, 8 человек - вторую квалификационную категорию.
Партнеры-потребители продукта/товара/услуги: Орган опеки и попечительства Администрации Зырянского района.
Благотворительная деятельность/спонсорство: Организация летнего отдыха в палаточном лагере «Таёжный край», организованном при детском доме детей из опекунских семей и детей из малообеспеченных семей, стоящих на учете в КДН, с целью профилактики правонарушений.
Руководители: Директор – Шайдо Татьяна Николаевна;
заместитель по УВР – Степанов Николай Семенович;
заместители по НМР – Кузьминова Татьяна Георгиевна и Пальянов Михаил Павлович;
заместитель по АХЧ – Жаров Данил Данилович.
Предложения: Готовы принять на стажировку специалистов для создания служб по устройству и сопровождению замещающих семей из других регионов России.
Публикации: Газета «Аргументы и Факты» (Региональное приложение для Томска и Томской области) №14, 2006 г. Статья: «Почти семья»; Томская областная ежедневная газета «Красное знамя» №78 (25333) от 17.06.2005г. «В семье всё-таки лучше…».
Информация из Интернета, http://www.wiw-rf.ru/memberOrganization/802
Зырянский детский дом – победитель Всероссийского конкурса
В 2007 году по итогам Всероссийского конкурса лучших инновационных моделей семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в номинации «Учреждение, реализующее модель семейного устройства» II место заняло Областное государственное образовательное учреждение Зырянский детский дом" с. Зырянское Зырянского района Томской области.
Письмо Федерального агентства по образованию (Рособразование)
от 25.10.2007 №14-11-270/04